¿Cómo hablar e informar con un lenguaje más respetuoso?
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Muy a menudo usamos palabras como "subnormal", "mongol", "nenaza" o "maricón", que pueden resultar muy ofensivas. Incluso en ocasiones se han convertido en insultos.
A veces se usan por falta de conocimiento, porque no hemos tenido contacto con las personas con discapacidad, homosexuales... simplemente diversas... y no sabemos que pueden resultar hirientes. Por eso, muchas organizaciones han elaborado guías señalando qué palabras pueden resultar poco respetuosas y recomendando ideas para hablar con mayor tacto sobre la discapacidad, sobre las mujeres, la homosexualidad, la transexualidad, la inmigración, algunas enfermedades, etc.
Veamos algunos ejemplos.
Para evitar el sexismo en el lenguaje, especifican cosas como:
- Plantéate si lo que asocias a cada sexo es justo: ¿las mujeres son cobardes?, ¿entonces por qué usamos la palabra "nenaza"?, ¿los hombres no pueden ser sensibles?, ¿a todas las mujeres les gustan las compras o la moda?, ¿un hombre no debe planchar o cocinar?
- Intenta incluir a las mujeres y a los hombres cuando hables o escribas. Por ejemplo, citando a ambos géneros alternativamente: “las compañeras y los compañeros de clase...”
- Para referirte a tus amigas y amigos, puedes utilizar la palabra "amistades" en lugar de “amigos” o “alumnado” en lugar de “alumnos”.
- Para referirte a quienes leen tu blog, en lugar de decir “los que leen este blog” puedes escribir “quienes leen este blog”.
- En lugar de decir “fui con unos colegas” puedes decir “fui con colegas”.
- En lugar de “Todos sabemos” puedes decir “Todo el mundo sabe”.
- Prueba a decir “población española” en lugar de “los españoles”.
- “Odiamos las matemáticas” puede sustituir a “Nosotros odiamos las matemáticas”.
Si te refieres a la diversidad de capacidades:
- Céntrate en la persona, no en su discapacidad. ¿Quién pone los límites de qué es la capacidad y la discapacidad? Piensa que, con respecto a deportistas de élite, al resto de personas podrían considerarnos también con discapacidad. Pon énfasis en sus capacidades.
- No utilices términos como "lisiado", "impedido", "minusválido" o "inválido" o expresiones como "sufre de", "víctima de" o "afectado por" ya que son expresiones porque se considera que son ofensivas y que el hecho de, por ejemplo, tener la movilidad reducida no implica la reducción en la calidad de vida. Transmiten una imagen negativa de estos colectivos.
- Cuando la noticia hable de discapacidad, no se aceptan expresiones ofensivas. se prefiere, por ejemplo, personas con discapacidad visual en lugar de "los cieguitos" o personas con Síndrome de Down en lugar de "mongoles".
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Al hablar sobre infancia o juventud:
- En las noticias en las que entrevistes a niñas, niños y adolescentes, las preguntas sólo pueden hacerse en presencia de sus madres, padres, representantes legales, tutores o docentes del colegio.
- Al entrevistar e informar acerca de una persona menor de edad, pídele permiso e infórmale de si quiere salir en tu noticia y de qué forma: con su nombre, ocultando su identidad, ocultando su imagen, etc. Puedes echar fotos en las que no se le reconozca. Por ejemplo: de espaldas o con la imagen desenfocada.
- Los intereses de las niñas y los niños deben prevalecer sobre cualquier otra consideración, incluso cuando se trate de denunciar cuestiones de injusticia que afectan a la infancia, o de promover sus derechos.
- No se puede herir la sensibilidad de los niños y las niñas. Hay que evitar preguntas, opiniones o comentarios que les enjuicien, les humillen, deterioren su autoestima, reaviven su dolor o sean insensibles a sus creencias o valores culturales.
Al tratar la inmigración:
- Evita el lenguaje con prejuicios o irrespetuoso : ilegal, indocumentado, moro, sudaca o sin papeles.
- No hay que incluir el grupo étnico, el color de la piel, el país de origen, la religión o la cultura si no es estrictamente necesario para la comprensión global de una información.
- No deben potenciarse las informaciones negativas ni las sensacionalistas. Hay que evitar crear inútilmente conflictos y dramatizarlos. Hay que potenciar la búsqueda de noticias positivas.
- Evitar asociar la inmigración con la violencia, el conflicto, la marginalidad, el desorden o la delincuencia.
Más información
Recopilación de guías de tratamiento informativo. entre ellas, recomendamos especialmente las dedicadas a infancia y juventud. http://www.ekoos.org
Pequeñas manos. Manual para periodistas sobre la protección de la infancia (doc)
Ilustración: El Trapo
