¿Qué es la participación?
Para definir la participación, podemos hacer dos cosas:
(1) ir al diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, encontrándonos la siguiente definición:
(Del lat. participāre).
1. intr. Dicho de una persona: Tomar parte en algo.
2. intr. Recibir una parte de algo.
3. intr. Compartir, tener las mismas opiniones, ideas, etc., que otra persona. Participa de sus pareceres.
4. intr. Tener parte en una sociedad o negocio o ser socio de ellos.
5. tr. Dar parte, noticiar, comunicar.
O bien (2) podemos pensar como César Muñoz, cuando dijo en unos encuentros organizados por el Consejo de la Juventud de España en 1998, que “(…) caemos en un error cuando hablamos de Participación Infantil en un foro y venimos con la idea de que hay que hablar de la participación de las y los niños.”
Como el tema es extenso, y el tiempo y espacio limitados, intentaremos fundir ambas ideas en una y abarcar tanto el aspecto conceptual de la Participación y en concreto de la Participación Infantil, como el actitudinal, que es casi más necesario que aprenderse al dedillo lo que es. si no hay ganas de remover en el interior y una sensibilidad a modificar los esquemas previos para adaptarlos a una mayor conciencia sobre la participación infantil y de paso, crear una emoción profunda sobre este tema, mejor léete estos apuntes en diagonal y no les hagas mucho caso.
Empezaremos a revisar el concepto de Participación para llegar a la Participación en/de la infancia. Para ello, resumiré algunos modelos, pasando de puntillas por la teoría, puesto que no es objeto de este curso profundizar ni filosofar sobre este tema, sino más bien, introducirlo transversalmente y vivencialmente a través de todos los temas, como un paraguas que te cubre y te acompaña.
