Cibercorresponsales

Exijo la hoja de reclamaciones

Publicado por javiolonchelo13 el 08/02/2017 · Categorías: Pensamientos, Cosas de clase, Derechos de infancia

AVISO Esto es una opinión personal, no una verdad absoluta, pero se acepta cualquier opinión al respecto, ya que es un tema muy interesante de debate AVISO

(Y esta canción para hacer amena la lectura, que más bien es una queja y un punto de vista propios)

No tiene por qué ser así. ¿Desde cuándo educación es sinónimo de sufrimiento?

Hola de nuevo. Tal vez parezca un poco brusco, pero es una realidad que muchos jóvenes en este país odian ir a clases, a estudiar. Yo me considero entre ellos, no por el hecho de que "los que estudian son unos listillos" ni porque "aprender es aburrido", nope. Yo odio ir a clases porque llaman educación a algo que no lo es, o al menos no del todo.

Hoy he preguntado a un amigo si se rajaría un brazo por aprobar matemáticas. Me ha contestado que sí. Es cierto que hay que hacer ciertos esfuerzos y sacrificios si quieres alcanzar tus objetivos, pero en aquel momento en el que una persona considera más fácil hacerse daño a sí misma que estudiar, sabemos que algo estamos haciendo mal.

Aprender no debería ser un martirio. Hay profesores que lo consiguen. Esos momentos mágicos en los que te interesa aprender algo, incluso de una materia que no te llamó nunca la atención hasta ahora, son los momentos que los buenos profesores saben lograr.

Otra situación que me toca de verdad las narices:

A mí siempre me ha gustado la física. Desde pequeño he leído puñados y puñados de libros de física, he ojeado enciclopedias, he visto vídeos, he jugado a juegos de ciencias y un sinfín de actividades más. He aprendido tanto de manera autodidacta como por preguntas a gente que sabía más que yo. Quiero estudiar alguna ingeniería, por lo que la física es imprescindible.

¿Cuál es el problema? El profesor. Ahora mismo, la persona que me enseña física no me explica bien las cosas cuando se las pregunto, por lo que la teoría no me queda clara. Eso, en teoría, no debería ser ningún problema. En matemáticas, por ejemplo, me suele pasar mucho. Junto a lo que hago en casa y a la explicación del profesor (que hay que decir que suele ser un poco pobre), puedo desarrollar la teoría y continuar sin problemas.

Sin embargo, en clase de física el maestro te dice: "Es que si no lo ves estás ciego", "Pues lo siento mucho pero es muy fácil lo que aparece en la pizarra". Eso, acompañado de mi lenta velocidad de comprensión y su extrema velocidad al explicar, es muy poco motivador, más bien frustrante. Te hace sentir que no vales para esa asignatura.

Y creo que mi primer enfrentamiento verbal con dicho sujeto sucedió a la hora de hacer el cuaderno:

En 4° de ESO no es necesario entregar un cuaderno evaluable. El profesor ignoró dicho dato, pero está en su derecho. Ahora sí, quiere un cuaderno ESPLÉNDIDO, lo que nos obliga a la mayoría de la clase a escribir en sucio y después pasarlo a limpio. Esto te lleva a la situación de tener que copiar dos veces los mismos datos (a mí no me ayuda a repasar, desgraciadamente).

En mi caso, pierdes una semana en realizar una tarea inútil, para que después este mismo individuo te exija unos deberes que no has hecho porque intentabas que tu cuaderno estuviese en buenas condiciones.

Eso es un círculo vicioso de desesperación y frustración que resultan en una postura negativa hacia la asignatura. Postura que no debería ser hacia la asignatura, sino hacia el profesor.

Bueno, con tantos temas en el aire, da mucho para hablar en los comentarios. ¿Qué os parece que haya personas que, literalmente, no duerman, para estudiar?

Mi última opinión. Así no logras aprender, sino odiar lo que haces.

Saludos desde un pueblo deshabitado :v