Cibercorresponsales

Diez consejos “muy personales” para ser guía de Cibercorresponsales

Publicado por partyflipa el 11/11/2014

Este artículo ha sido redactado azarat, guía del grupo Tu mundo Los Olivos. Su nombre es Ana Martínez Ortiz de Zárate y ha dinamizado su grupo desde el IES Los Olivos de Mejorada del Campo (Madrid).

¡¡Gracias por compartirlo!!

Me gustaría compartir con la comunidad de Cibercorresponsales las reflexiones a las que he llegado tras haber sido una de las guías de Cibercorresponsales de uno de los grupos más magníficos que he tenido.

Ahí van: 

1. Fuera miedo. Cuando muchas personas te advierten de los problemas que pueden ocasionar los chavales teniendo un blog propio en el que puedan subir sus comentarios y reflexiones, sin control previo, es posible que se te contagie el miedo y la inseguridad. Entonces es necesario confiar en la comunidad de Cibercorresponsales, hay que saber que no estás sola, que todo un equipo te acompaña. Y también, es importante creer en el proyecto educativo que sustenta este proyecto, uno de los pioneros en dar voz a los jóvenes. Por una vez, los chicos y chicas tienen un canal mediático en el que se pueden expresarse tal y como son. Y si se equivocan y escriben algo inadecuado, se inicia la tarea educativa entre toda la comunidad. Una medida mucho más efectiva que cualquier prohibición previa.

2. Acordar unas normas con el grupo. Nosotras hicimos mucho hincapié en lo que significaba escribir en esta red. Ayudó mucho que alguien de Cibercorresponsales tuviera una reunión con el grupo antes de comenzar su actividad y que fuera el grupo, entre todos, los que decidieran ser partícipes o no de Cibercorresponsales. Además, creo que hay que saber la motivación personal que tiene cada uno. Por ejemplo, si para alguien su motivación es mejorar su escritura en castellano y tener menos faltas de ortografía; entonces, con esta persona en particular, se hace un trabajo más de corrección gramatical y de resolución de dudas lingüísticas.

3. Escuchar a los jóvenes y que sea un diálogo igualitario. Para mí, al principio, fue una experiencia un poco frustrante, porque llegaba con muchas ideas sobre las que quería hablar y  reflexionar con el grupo, pero que no les motivaban. Luego, me di cuenta de que la mejor manera de llegar a ellos era convirtiéndome, simplemente, en una facilitadora de lo que quisieran hacer. Pero, por supuesto, si crees que hay algo que no es conveniente que se haga, explícale el por qué, las razones de ello, y lo entienden perfectamente.

4. Relacionar cada contenido que quisieran tratar con valores positivos que queríamos inculcar. Cada actividad programada se intentaba que tuviera un objetivo pedagógico. Por ejemplo, si se entrevistaba a una cantante referente para ellos, hablábamos antes con ella, para explicarle los objetivos de la red y para que, en la medida que pudiera, contribuyera con sus opiniones y respuestas al fortalecimiento de los principios en los que se basa el proyecto.  

5. Actitud personal. A veces se nos olvida que el aprendizaje sigue siendo, en gran parte, por imitación, así que si quiero transmitir que haya diálogo, debo dar ejemplo y ser dialogante con todas las personas con las que me relacione.

6. Compartir con la comunidad. Las mayores satisfacciones del grupo han sido cuando han hecho algún trabajo en grupo y lo han compartido con la comunidad. Por ejemplo, cuando el ayuntamiento de donde estaba localizado mi grupo organizó una jornada con motivo del Día Internacional de la Mujer, decidimos participar con un trabajo, que posteriormente tuvimos que explicar ante toda la comunidad asistente, entre ellos, varios familiares. El resultado fue muy satisfactorio, ya que además de haber reflexionado sobre cuestiones de género, se sintieron muy “importantes”, como expresó uno de los chicos, muy orgullosos de sí mismos y eso, contribuyó a su mayor implicación en futuras actividades.  

7. Implicación de la familia y de los docentes. En mi caso en concreto, Cibercorresponsales formaba parte de las actividades educativas “no formales” dentro de un centro de secundaria, por lo que intentamos propiciar la implicación de toda la comunidad educativa, porque entendíamos que cuanto más se implicaran docentes y familia, más fuerza tendría el proyecto en sí. Fue el aspecto que más costó, pero también uno de los más gratificantes cuando ocurrió. Por ejemplo, nuestro grupo de Cibercorresponsales, junto con varios docentes, se encargó de preparar y presentar la jornada de fin de curso del centro. Que participen y que protagonicen las actividades de su centro debería ser lo normal, pero nunca había ocurrido hasta entonces.    

8. Actividades de Cibercorresponsales. En la medida que se pueda, recomiendo participar en los encuentros, las celebraciones u otras actividades que desde Cibercorresponsales se organizan. A los chicos y chicas les entusiasma salir de su entorno cotidiano. Les ayuda a fortalecerse como grupo, pero además, es una oportunidad para conocer a otros jóvenes que también participan en la red aumentando y trabajando sus habilidades sociales.

9. Reconocimiento: No por el resultado, sino por la actividad en sí misma. Una de las frases que me dijo una chica que más me impresionó y que nunca olvidaré, fue cuando señaló que le gustaba este proyecto porque “les dejábamos equivocarse”. No hay que obsesionarse porque todo salga perfecto, el simplemente hecho de hacer algo, de participar, debe propiciar el reconocimiento.  

10. Fomentar la motivación. En definitiva, lo que hay que intentar es satisfacer las tres motivaciones que tiene todo ser humano. Es decir, que pensando, haciendo y participando en Cibercorresponsales se lo estén pasando bien, que se forme un sentimiento de grupo y por tanto, las relaciones sociales sean agradables en este espacio; y que se reconozca su esfuerzo por parte de su entorno, tanto del centro escolar como en el ámbito familiar y en la comunidad.

Publicación

Ana ha compartido su experiencia en una publicación. Descarga:

• Una experiencia de participación en la escuela: ¡Pon en Marcha tus ideas! y Cibercorresponsales
• Propuestas de investigación e intervención desde un enfoque participativo. Publicación completa de la UNED

Etiquetas: #trucosparaguías #Cibercorresponsales #trucos