Cibercorresponsales

Mi experiencia en Bachillerato (I)

Publicado por spidrmancoy el 23/01/2017 · Categorías: Sobre mí, Instituto, Jóvenes, Experiencias

¡¡¡Hola!!! Cuánto tiempo sin contaros cosas, he estado muy enfrascado últimamente con mi libro, ya que me gusta imaginar otras cosas para relajarme y evadirme un poco del instituto y del mundo en general. Soy un poco romántico en ese sentido (romántico del Romanticismo) Y en el título del post pone un I porque al menos haré un post más al final de curso para aseguraros que he sobrevivido.

Bueno, quería hablaros de los estudios un poco en general y de Bachillerato en particular, ya que estoy cursando 2º y creo que mi experiencia puede ser útil para algunos de cara al futuro o al menos entreteneros un rato. También entiendo que los que no estéis cursando o vayáis a cursar  la misma modalidad que yo habrá algunas cosas que diréis 'pues vale, no me aplica' Y por último que mi situación no tiene por qué coincidir con la vuestra, el nivel de exigencia, los profesores, el ambiente... todo puede cambiar.

En primer lugar,creo que es obvio decirlo pero lógicamente a medida que vas subiendo de curso vas teniendo que hacer un esfuerzo mayor. Y el salto de 1º a 2º se nota. En mi caso, que además soy de Ciencias y no estudié Historia el año anterior, he pasado de tener que aprenderme cuatro o cinco hojas para un examen a aprenderme quince (treinta páginas), más comentario de texto, imágenes a comentar... Pensaba que me iba a morir, y al final, con esfuerzo, estoy contento con mi nota.  Ya no tengo Educación Física que era una manera de desfogar, y la velocidad con la que trabajamos los contenidos se nota en algunas asignaturas.

Las asignaturas que son prácticas (Física, Matemáticas...) se basan en pillar la mecánica. Aunque hay bastantes fórmulas (que obviamente te tienes que saber si quieres tener posibilidades en el examen), algunos ejercicios son mecánicos, de simplemente aplicar el mismo procedimiento una y otra vez cambiando los datos. Otros, sin embargo, son de pensar, en los que tienes que entender los conceptos e hilarlos para construir la respuesta. Los dos profesores que tengo dedican mucho tiempo a los ejercicios, que es lo más importante en lo práctico. Por ejemplo, en Matemáticas nos tiramos semanas corrigiendo ejercicios, a lo mejor para un tema hemos hecho 30. De ese modo hasta te llegas a hartar de lo que das, pero se queda grabado a fuego en la mente.

Y hablando de las teóricas, este curso te enseña la importancia de los resúmenes. Porque, como comentaba antes, no te puedes aprender treinta páginas con todas las palabras y tal cual viene redactado. Hay que adaptar el contenido a cómo tú eres, buscarte tus propios códigos que tú entiendas... Por ejemplo, cuando muere alguien pongo R.I.P, cuando hay una guerra VS y tengo símbolos raros o lleno todo de flechas. Eso, aunque pueda parecer desorganizado, si tú lo entiendes, es tu desorden ordenado.

Independientemente de si la asignatura sea teórica o práctica, hay que dedicarle tiempo. Los profesores desde hace años me han metido miedo (a mí yal resto de mis compañeros) con Bachillerato, especialmente este curso, con frases como "El concepto 'fin de semana' o 'vacaciones' no va a existir para vosotros", "si pensáis que estamos yendo rápido, ya veréis Bachillerato"

Y es verdad, no es comparable el ritmo de la ESO a Bachillerato, pero yo salgo prácticamente todos los fines de semana a no ser que tenga muchos exámenes acumulados, y en vacaciones he trabajado más bien poco (un día y medio, ni siquiera)

PAU

No hablo de Gasol, no, pero los profesores enfocan todo el curso a la Prueba de Acceso a la Universidad, que tiene un peso considerable en la nota que marcan algunas carreras. Yo voy a estudiar un Ciclo de Grado Superior de Informática, así que no me importa esa prueba, pero aún así los contenidos que caen en un examen caen después en el global (por ejemplo en Lengua nos van a hacer un global de todos los temas de literatura) No digo que esté mal, pues tampoco es correcto aprenderte las cosas para el examen, vomitarlas y olvidarlas, eso realmente no es aprender, o al menos, no en sentido pleno.

2º no es un camino de rosas, pero yo os aconsejo que no os estreséis. Aunque os parezca mentira lo que os digo, solamente he estado verdaderamente preocupado por un examen en los de Historia al ser de tanto contenido y no he estado acostumbrado. Mi experiencia (de algunas veces quedarme en blanco, suspender un examen por los nervios, incluso sin poder dormir) me enseña que está bien tener cierta tensión, pues incluso te hace rendir más, pero no vale la pena agobiarse. Dar lo que puedas. Y claro, muchas veces, al menos yo, me agobiaba, porque dejaba muchas cosas para el último día (algo que parece inherente al ser humano) y luego quería hacer todo cuando era materialmente imposible.

Aunque dé pereza, hacer las cosas con tiempo (dos o tres días antes) da tranquilidad, y si total, lo vas a tener que hacer igual...

Algo que me ha ayudado un montón y me sigue ayudando es tomar apuntes en las clases. Si esto muy cansado no en todas, pero muchas veces la mente se me dispersa y me doy cuenta de que estaba mirando al infinito y que me he perdido del hilo de la clase. Pero si tomo apuntes, mi mente se concentra en escribir de forma que entienda lo que escucho, y luego echar un vistazo a tus apuntes a la hora de estudiar te ayuda un montón. Sé que es típico, pero a mí me es útil.

¿Podéis leer lo que viene justo abajo? .... SÍ, llegan las anécdotas, no podían faltar.

________

ANÉCDOTAS

Bueno, cómo no, estos primeros meses de clase han dejado algunas anécdotas que quiero compartir con vosotros.

* Tenemos una pizarra digital en una punta de la clase, y la clásica pizarra de tiza en la otra. Como algunos profesores usan la digital y otros la otra, varias veces al día tenemos que estar dando la vuelta a las mesas y a las sillas. No somos vagos, pero es cansino hacer siempre lo mismo durante tres meses (y los que nos quedan)

* La mayoría de nuestros profesores que usan la digital se vuelven locos porque al tocarla cambia de diapositiva, y hasta que se acostumbran acaban indignados.

* Me he propuesto contarles un chiste o historia graciosa inventado por mí a cada uno de mis profesores relacionados con su asignatura. Solamente me queda Biología (que ya lo tengo pensado), Lengua e Inglés (que lo haré el primer día de mayo por una razón específica)

* Un profesor mío siempre me llama David (soy Dani por si no lo sabéis). Yo me vengaba de él involuntariamente porque yo también confundía su nombre con el de otro profesor que tuve.

* En Matemáticas siempre me han dicho que si puedo que deje detallado lo que hago, por lo que en un examen, puse 'Se me acabó el boli', para explicar el repentino cambio de color.

* En mi agenda tengo una categoría llamada 'Chiste del mes', en la que cualquiera puede participar y el ganador tiene el premio de estar en un post-it en el calendario de una de las páginas.

* Hablando de la agenda, tengo la costumbre de tachar cada día en el calendario que hay a medida que va pasando, es como el típico que está en la cárcel y va contando los días. Yo igual. Curiosa metáfora por cierto..

* Estoy en primera fila (en última cuando nos giramos), y cuando damos geometría el profesor necesita explicar puntos, rectas, planos... Lo hace utilizando bolis y cuadernos. Siempre me coge los míos, hasta una vez me pidió que me levantara y que le hiciera de 'punto'. Hemos acabado el tema, y claro, ya no lo hace. Ahora me coge mis fichas. (Por cierto, este profesor es el autor de magníficas frases como: "multiplicáis esta mierda por esta mierda", o "¿dónde se va esta recta? veis que pa yá, a tomar por culo?"

* Me compré unos imanes de neodimio, no miré bien las características del producto y eran de 2 milímetros. Me costaron cinco euros. Me los llevé a clase y los perdí el primer día.

* He hecho una exposición en verso para Historia con un amigo mío, hablando sobre leyendas hispanoamericanas. Si os apetece algún día la publico.

____________________________________________

Bueno, no me quiero enrollar tampoco mucho. Tengo más cosas que contar, pero ya tendréis la retina desprendida de tanto leer (o a lo mejor es poco, pero llevo un buen rato escribiendo)

Si tenéis curiosidad, o queréis preguntarme algo de este o de cualquier otro tema, dejadme un comentario (o un mensaje privado si queréis ligar, amenazarme de muerte o algo por el estilo jajaja)

UN A-B-R-A-Z-O

____

Por cierto, mi instituto se llama 'Los Olivos' y tengo alergia al olivo según los informes. Por lo tanto, en mi caso es verdad eso de que el instituto me da alergia. Eso explica muchas cosas...